Ciele vzdelávacieho systému

1. Získanie všeobecného g ymnaziálneho vzdelania a ponuka uceleného štúdia jazyka v gymnaziálnom štúdiu s posilnenou jazykovou a systémovou prípravou. Vytvorenie takého systému, aby sa dosiahla maximálna miera jazykovej zdatnosti študentov v anglickom jazyku.
2. Zabezpečiť odbornosť anglických lektorov a postupné zavedenie vyučovania iných predmetov v anglickom jazyku so zachovaním učebných plánov a učebných osnov, schválených MŠ SR.
3. Formovať študenta aktívneho, schopného samostatného myslenia, schopného orientovať sa v množstve poznatkov okolitého sveta, vedieť ich prehodnocovať a majstrovsky aplikovať v praxi,vytvoriť špecifický profil študenta so zameraním na:

1. vysokú úroveň vedomosti a pripravenosti na štúdium na vysokej škole
2. zameraním vzdelávania na získavanie a vyhľadávanie, skúmanie a objavovanie poznatkov, sústavné riešenie problémov a situácií reálneho sveta, hľadanie súvislostí a prepojenie naučeného so skutočným životom
3. vysokou mierou tvorivosti, originality a vytváraním podmienok pre rozvoj osobnostných kvalít študenta, smerujúcich k osobnostnému rastu, rešpektovaním jeho individuálnych potrieb a schopností
4. poskytnúť študentovi možnosť vybrať si spôsob, akým sa chce učiť, spracovať a vyjadriť naučené na základe poznatkov z výskumov o jedinečnosti každého „učiaceho“ sa mozgu
5. uplatňovaním nedirektívneho prístupu a uplatňovaním empatie zo strany pedagógov, v prepojení na učenie študenta cítiť a rozvíjať city a emócie
6. vytváraním situácií pre učenie sa žiť s inými ľuďmi, komunikovať a riešiť konflikty, pre získavanie zručnosti spolupráce, rozvíjanie progresívnej hodnotovej orientácie a pre získanie schopnosti hodnotenia a sebahodnotenia
7. použitím takých kritérií pri hodnotení zvládnutia obsahu učiva školy, ktoré sú zamerané na preukázanie získaných poznatkov, zručnosti a správania sa.

Profil absolventa

Absolvent denného štúdia alternatívneho súkromného gymnázia bude dostatočne vybavený vedomosťami a životnými zručnosťami a bude sa vyznačovať:

1. takou vedomostnou pripravenosťou, aby mohol úspešne zvládnuť prijímacie skúšky na vysoké školy u nás i v zahraničí
2. osobnosťou, ktorá bude vedieť v reálnom živote uplatňovať získané životné zručnosti,
3. pripravenosťou na rozvoj ďalšej profesnej dráhy vo zvolenom odbore,
4. aktívnou znalosťou aspoň dvoch cudzích jazykov (angličtina, nemčina, francúzština, španielčina),
5. zvládnutím materinského jazyka nielen po stránke písomnej, ale aj komunikačnej,
6. schopnosťou riešiť problémy, ktoré prináša život a aj profesia,
7. schopnosťou rozvíjať tie vlastnosti, ktoré sú základom pozitívneho, kultúrneho a zdravého vzťahu k životu,
8. schopnosťou samostatnej tvorivej práce,
9. schopnosťou kvalitnej tímovej spolupráce,
10. schopnosťou vnímať umenie a rozumieť mu,
11. schopnosťou presadzovať ekologické prístupy k riešeniu problémov,
12. schopnosťou orientovať sa v medziľudských vzťahoch a politickom dianí,
13. úsilím o rozvinutie osobnosti v súlade s jeho psychickými možnosťami a s jeho individualitou,
14. chápaním demokracie a tolerancie k rôznym kultúrnym a náboženským prejavom a ich pochopenia,
15. získaním funkčnej gramotnosti v oblastiach, ktoré nadobudli po roku 1990 opodstatnenú dôležitosť (práca s počítačom, informatika),
16. schopnosťou vyhľadávať, triediť, spracúvať a efektívne využívať informácie, formulovať a riešiť problémy, vyjadrovať a obhajovať vlastné názory a stanoviská.

Odbory

671 021 - Súkromné gymnázium, Letná 3453/34, 058 01 Poprad
koncepciou vyučovania a hodnotenia nadväzuje na projekt Tatranská alternatívna škola

7902 5 - príma osemročného gymnázia
(pre žiakov 5. ročníka)

prijímacie pohovory: úrovňový test z cudzieho jazyka

7902 5 74 - 1. ročník pätročného gymnázia s bilingválnou formou
vyučovania (slovensko-anglické vzdelávanie)
(pre žiakov ôsmeho a deviateho ročníka)

prijímacie pohovory: anglický jazyk